南京大學生網帖尋人“引”來李開復

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昨天上午，在南京大學廣州路門口的新時空書場參加完新書《做最佳的本身》讀者見面會后，Google全世界副總裁及中國區總裁李開復便仓促趕往合肥。據领会，自李開復2004年4月寫出致中國青年學生的第一封信《從誠信談起》后，便一發不成整理。他前后寫了四封公開信，在高校學生中產生極為深遠也極為长期的影響力，同時他還開通“開復學生網”，給學生們解答各種問題，更是增強了廣大學子對他的信賴。这次南京之行是李開復在全國巡回演講中繼上海、杭州以后的第三站，更是他第一次來寧為大學生演講，以是備受關注。值得一提的是，李開復的南京之行，卻是幾名南京大學生通過在互聯網上發帖尋人方法促进的，這也是南京大學生初次操纵這種方法邀來IT界大腕級人物。一時間，這種特别的“尋人啟事”成為各大高校津津樂道的熱點話題。

緣起

“要找就找一個最牛的名流”

提到李開減肥貼,復是若何來到南京的缘由時，趙翠翠的眼睛裡閃著激動，她是南京大學學生職業發展協會的會長，这次李開復來南京演講主如果她和她的協會在“牽線搭橋”。

“我們也沒有想到會這麼快就定下，一切感覺像在做夢。”她有些不信赖李開復會接管他們的邀請，來南高文報告。

咭片上印著“南京大學職業發展協會獨立執委、高級顧問”的胡昊，是这次活動的重要策劃者之一。他說，當時幾個同學在一块儿磋商活動的事宜，“不知誰說了一句，要請就請一個最牛的名流。由於我是學办理的，也就很天然地想起了前微軟全世界副總裁兼中國區總裁李開復博士，並且他在青年學生中的影響力也很是大。”

“雖然之前我們請了很多名流來作講座，可是這麼高檔次的還是第一個。不過最大的問題就是誰也不晓得怎樣與李開復博士聯系。”胡昊有點?腆地說。

法子

“我們用六度分开嘗試一下”

於是，大师就聚在一块儿商討怎樣把李開復請來。這個時候，一名在生理協會兼職的同學建議說，生理學上有一種叫做六度分开的理論（Six Degreesof Separation）。它說了然社會中广泛存在的“弱紐帶”，可是卻發揮著很是強大的感化，有不少人在找事情時會體會到這種弱紐帶的结果，其通過弱紐帶讓人與人之間的距離變得很是“附近”。該理論來自1967年哈佛大學的生理學传授Stanley Milgram（1933年－1984年），他為了要描繪一個連接人與社區的人際聯系網而做過一次連鎖實驗，結果發現了“六度分开”現象。

結果大师一致赞成，決定用這種嶄新的法子在網絡上嘗試一下。

緊接著，也就是在9月26日，南京大學校園網BBS上出現了一個惹人注目标帖子：六度分开：尋找李開復

我們正在尋找李開復———從微軟全世界副總裁、微軟中國钻研院院長，到Google全世界副總裁及中國區總裁。願意幫助我們嗎？

規則：1.請列位朋侪供给李開復师长教师的靠得住聯系方法，並請將信息發送到eureka100500＠yahoo.com.cn。2.參與者請將該帖轉發6個本身的老友（BBS，QQ，popo，MSN，blog……）。3.參與者轉發該帖時，需標明本身和聯系方法，並明確本身的序號。4.這6個人轉發時，必要標明帖子來源。直到能有用聯系到李開復。

我們真的能通過六個人就找到李開復嗎？請和我們一块儿來証明。

OK，我們開始了。

進度

“誰都不晓得會不會聯系上”

“第一個帖子出自協會獨立執委胡昊的手筆，這個帖子發出的當天就被頂上了十大，引來不少人的關注，結果從籌備到現在正好一個月。”趙翠翠補充說。

帖子發出后，获得了眾多網友的支撑，天天小百合上都會及時颁布聯系的情況。

記者從隨后的帖子中發現，這群學生在尋找李開復的過程中信念是不夠的。有一個帖子末尾富含詩意地寫道：在許多人看來?也許我們現在隻是在做一次游戲?也許我們在想完成一次完不可的任務?也許我們最終因為這樣或那樣的缘由沒有請來李開復?但謝謝你們，謝謝所有關注的人們，我們其實什麼都沒做，乃至都不是在請李開復?我們隻是在年輕的一天?選擇了一個设法，選擇了一種許多人沒有試過的跑向目標的奔驰方法?請繼續關注我們，我們還在路上。

職業發展協會的簡稱是“SCDA”，該協會另外一位“高級顧問”錢昊同學告訴記者，“我們除網絡，沒有憑借任何其他的方法，事實上我們也沒有讓老師們出头具名，彻底靠本身独有的方法。”

后來“開復學生網”的網絡主管看到后，在南大學生和李開復之間架起橋梁。經過多方面協商，最終將李開復的南大演講納入到中國大學生雜志組織的全國高校巡回演講的系列中。

飞腾

“李開復來南京了”

“李開復來南京了！”這條动静馬上從網上傳開了，南大浦口校區的同學趕來了，南大四周高校的同學聽說后也紛紛趕來了。

10月27日晚，李開復在南京大學大禮堂作了題目為《選擇的伶俐》的演講，該校的副校長張大良專程趕到現場相陪。大禮堂被學生圍得水泄欠亨，不少學生都站在那裡聽了幾個小時。

“這次活動總體來說是很是乐成的，我們終於鬆了一口氣。”胡昊在現場激動地對本報記者說。

採訪中，職業發展協會的直接領導部門———南京大學學生就業指導中间戴勇副主任介紹說，邀請闻名職業人士來學校為學生做職業生活規劃方面的指導一向是中间的尽力目標，在此以前曾邀請過很多知名流士，“不過這次能邀請到像李開復博士這樣的人物，確實是第一次。此外這次學生們的邀請也是相當別出机杼的。”

南大中文系的一名不願流露姓名的老師對學生們運用網絡的方法尋找網絡名流的做法給予高賓果賓果,度評價：“可以說學生們晓得了運用最新的信息技術為本身服務，這是一次很了不得的嘗試，在沒有任何聯系方法的情況下，僅僅寄托目生人之間的互相打聽，可以說創造了一個奇跡。”

專訪

“我寻求影響力最大化”

这次李開復南京之行，還帶著他在內地的第一部著作《做最佳的本身》（人民出书社出书）。此前，他曾面向眾多新聞媒體颁布发表，這是他在大陸出的第一本書，是以很是重視也非经常使用心去寫，這本書的所有版稅，他都將捐贈給中國的教诲事業。

在他下榻的旅店，在前去讀者見面會的車上，李開復一壁手上不绝地給本身的新書簽闻名，一壁依照事前約好的採訪提綱接管了本報的獨家專訪。

江南時報：您前后撰寫四封公開信，創建“開復學生網”，和这次從10月25日復旦大學開講到11月3日武大結束的全國高校巡回演講，都印証著宋健（前國務委員）师长教师“若干年后，人們尊重開復的不僅是他的科學貢獻、事業成绩，更有他對青年一代的熱忱、愛心和奉獻”的評價。請問開復师长教师執著於關心青年學天生長、乐成、成材事業的動力是什麼？到今朝為止，您的自我評價若何？

李開復：我最大的抱负是寻求影響力最大化，我但愿做一些有影響力的事变，讓這個世界變得加倍夸姣。之前我是一位科研人員，重要負責科學產品的技術創新，可是后來我發現這隻能讓部门人的事情效力提高，影響一些人，提高個人影響力颇有限，而幫助中國青年學生則可以改變未來國家的命運。我但愿本身的成長經歷和乐成經驗，可以為年輕人供给思惟和法子上的幫助。中國傳統文化的陶冶，西方先進教诲的培養，讓我有機會對東西方思惟融會貫通，而作為炎黃子孫的一員，我的血液裡繼承著華夏民族的文化基因，這讓我感覺有責任回到中國，有責任幫助中國的青年學生。若是說六年前有人告訴我我會获得今天的成绩，我必定不會信赖的，因為我不是一位專業的教诲者。那時我隻是一位科研人員，在我看來，這是一件不成能發生的事变。

江南時報：前言報道時都稱贊您是“用影響力影響教诲”，您認為影響了中國教诲的哪些？

李開復：幾年前，我第一次來到中國的時候，一名來自名牌大學的學生問我：“開復博士，我但愿本身能像您一樣乐成。根據我的理解，乐成就是管人，管人這件事很過癮。那麼我該怎麼做才能走上办理者的崗位呢？”一名名牌大學的高材生，對乐成這樣理解，讓我感觉很深入。尔后這個問題一向逗留在我的腦海，這就是我寫第一封信《從誠信談起》的缘由。我當時是想在幫助他一個人的同時盡量幫助更多的人，於是就從那時開始寫信。

后來，有一個學生給我發來郵件，問我為什麼一向在關注精英教诲的培養，這又引發我寫了第三封信《乐成、自傲、快樂》和第四封信《大學四年應是這樣度過》。沒想到寫出后會引发這麼強烈的反應，以是我在人民出书社的邀請下寫出了這本《做最佳的本身》，結合我所經歷的一些具體案例，但愿能用這本書來影響更多的青年。不是我的書多麼特别，而是他們正好必要。前幾天，一則書評說我這是一個合適的人在合適的時候寫了一本合適的書。

江南時報：大师晓得您有兩個可愛的女兒，可否介紹一下您的家庭教诲法子？

李開復：我但愿家長不要對孩子有太多分歧實際的请求。建議幫助孩子樹立自傲，在批評的環境中，孩子會自卑起來，在鼓勵的環境中，孩子會自傲起來，家長應該為孩子創造一個杰出的環境。對待孩子必定要寬容，盡量發掘他的興趣，我不會對本身的孩子请求太多，隻要她們盡力就行，我但愿她們能夠成為快樂的人。

江南時報　2005年10月30日 第三版

來源:人民網-江南時報  

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